A área de Linguagem da BNCC abrange quatro componentes: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes e Educação Física. A ideia é que os alunos participem de diversas práticas de linguagem, ampliando suas capacidades de expressão tanto artísticas quanto corporais e linguísticas. Show
A BNCC incentiva a escola a se reiventar e integrar diversas multimodalidade textuais de dentro e fora do ambiente escolar, incluindo a linguagem artística e as práticas corporais. Em situações de aprendizagem que sejam relevantes e significativas para os estudantes, algumas competências específicas são esperadas para essa área do Ensino Médio. São algumas delas: compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais; compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder; compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso; apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais; utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva e compreender os processos de produção e negociação de sentidos, de maneira crítica e consciente. O importante é mobilizar conhecimentos, habilidades e competências específicos de cada componente curricular que compõe a área de Linguagem e suas tecnologias – que foram desenvolvidos no Ensino Médio -, trabalhando de forma interdisciplinar. Essa interdisciplinaridade é importante para discutir e fazer frente aos problemas contemporâneos, ampliando o protagonismo do jovem em sua vida pessoal, comunitária e futuras escolhas acadêmicas e do mercado de trabalho. Como o estudo das competências da área de Linguagem e suas Tecnologias lhe ajudam a ler e interpretar o mundo? Fique por dentro das principais notícias sobre Educação, Enem, Universidades, Prouni, Sisu e Fies com o Educa Mais Brasil! Nesta página reunimos informações sobre editais, processos seletivos, matérias sobre cursos superiores e profissões, além de darmos dicas que podem contribuir com o seu desenvolvimento acadêmico e profissional. Acompanhe o E+B Educação e se mantenha atualizado! Currículos de EI e EFEnsino FundamentalMateriais de apoio Na área de Linguagens da BNCC, estão inseridos quatro componentes: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes e Educação Física. A ideia é que os alunos participem de diversas práticas de linguagem, ampliando suas capacidades de expressão tanto artísticas quanto corporais e linguísticas. Saiba mais sobre o papel da BNCC na Educação Básica Confira os aspectos mais importantes que a BNCC define para cada um dos componentes da área: Língua PortuguesaLíngua InglesaArtesEducação FísicaConfira os principais pontos da BNCC para: Competências Gerais Educação Infantil Área de Matemática Área de Ciências da Natureza Área de Ciências Humanas A educação brasileira passa por mudanças significativas com a aprovação das reformulações na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento traz referências para a construção de currículos, materiais didáticos e formação de professores da Educação Básica. Além disso, sobre como se dará o ensino nas quatro áreas do conhecimento nos próximos anos. Assim, o principal desafio dos professores é entender as mudanças propostas na Base para cada área do conhecimento. Neste post vamos refletir sobre como a BNCC trará impactos para o ensino da Língua Portuguesa e quais as suas principais novidades.  Qual é o objetivo da BNCC?A BNCC, como o próprio nome indica, é a base a ser seguida pelas escolas brasileiras. Ela detalha o que todo aluno da educação básica tem direito de aprender, independente do lugar onde mora ou estuda. O documento não diz o que se deve ensinar, mas estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da jornada escolar. Dessa forma, reduzindo as desigualdades educacionais existentes ao garantir para todos os mesmos conhecimentos essenciais e evitar que o aluno se sinta “deslocado” se for transferido de escola. Leia também >> Correção de Redação As dez competências gerais da BNCCA BNCC propõe uma aprendizagem por competências e habilidades, as quais devem preparar os estudantes para a realidade de seu cotidiano, para serem capazes de resolver problemas reais. A partir disso, ela aponta 10 competências gerais que devem nortear o ensino básico. O objetivo é desenvolver o aluno de forma integral, em aspectos que vão desde o letramento e o pensamento crítico a autonomia e empatia. Nesse contexto, as capacidades intelectuais, sociais, físicas, emocionais e culturais dos alunos recebem maior atenção. Além disso, o uso ético e responsável da tecnologia e sua inserção nas habilidades a serem desenvolvidas também têm destaque BNCC, aparecendo em 2 das 10 competências gerais. Qual é a relação entre competências e habilidades?A BNCC aponta habilidades que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a educação básica, com o objetivo de alcançar as 10 competências gerais. Assim, as habilidades são definidas como: conhecimentos que permitem o saber fazer. Por exemplo, ao aprender a ler e a escrever, o estudante está desenvolvendo uma habilidade, que está relacionada à capacidade de dominar o código alfabético, formular frases e entender conceitos de semântica e gramática. O domínio dessa e outras habilidades tem como finalidade desenvolver uma competência, que no caso é o letramento, a compreensão e interpretação do texto através da leitura e da escrita. Em resumo, as competências são o conjunto de conhecimentos, valores e atitudes, que devem ser buscados pela educação. Quais as principais mudanças que a nova BNCC traz para a Língua Portuguesa?A BNCC divide o aprendizado em 4 áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. A Língua Portuguesa faz parte da área de Linguagens, que concentra o maior número de componentes curriculares, junto às disciplinas de Língua Estrangeira, Artes e Educação Física. Muito do que está posto na BNCC já está integrado com à educação da Língua Portuguesa graças aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), em vigor desde 1998. A principal diferença está em um foco maior nos multiletramentos, considerando a diversidade textual que o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) possibilita no cotidiano. Além disso, a BNCC detalha, em diferentes habilidades, como levar novos gêneros textuais para a sala de aula, na busca por um ensino contextualizado e que valoriza a vivência do aluno e a sua experiência com as novas tecnologias da informação. Quais são os quatro eixos da língua portuguesa?O ensino da Língua Portuguesa está centrado no texto e na sua relação com os contextos de produção, e no uso da linguagem através da leitura, escuta e produção em diversas mídias. Dessa forma, o componente é dividido em quatro eixos temáticos, definidos pelas práticas de linguagem. Eixo da leituraA Leitura na BNCC tem um sentido amplo, considerando não só o texto escrito, mas também a imagem estática (foto, desenho, infográficos), imagens em movimento (filmes e vídeos), e o som, afinal eles acompanham muitos gêneros digitais. Se antes o trabalho do professor estava focado em estratégias e modalidades de leitura, agora a BNCC traz novas competências, tais como: a necessidade de trabalhar a intertextualidade, o desenvolvimento de postura crítica, checagem de informações, entre outros. Eixo da Produção de TextosA produção textual ganha vários novos formatos com a BNCC. Da mesma forma que na leitura, essas habilidades devem ser desenvolvidas por meio de situações efetivas pertencentes aos gêneros textuais conhecidos pelos alunos. Nesse sentido, a produção abraça diferentes ferramentas digitais, como edição de texto, áudio e vídeo, e diferentes finalidades, como vlogs, playlists comentadas, fotografias, resenha de games, entre outros. Descubra mais >> Correção de Redação Eixo da OralidadeEsse eixo compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral, com ou sem o contato pessoal, portanto, está ligado ao conhecimento e uso da fala e habilidade de escuta. Assim, a BNCC amplia o enfoque, com exemplos do que deve ser trabalhado, de acordo com as práticas dos diferentes campos de atuação. Aqui novamente a intertextualidade está presente, e entre as habilidades estão o uso de podcasts, programas de rádio, webconferências, contação de histórias, entre outras. Eixo da Análise Linguística/SemióticaAlém dos conhecimentos morfossintáticos, semânticos e ortográficos já trabalhados, o eixo da análise linguística na BNCC traz a necessidade de um olhar analítico e integrado sobre os diferentes tipos de linguagem através da semiótica. Nesse ponto, a análise textual também abarca memes, vídeos, games e a relação entre texto e imagem. Afinal, o aprendizado deve ser contextualizado em práticas de leitura e escrita, através de situações reais de uso na linguagem. A ideia é que tópicos como gramática e conjugação verbal sejam tratados como elementos que influenciam os gêneros textuais e que os alunos entendam seu uso na prática. Quais são as Unidades Temáticas de língua portuguesa?Os campos de atuação, ou seja, os contextos em que os gêneros textuais são feitos e consumidos, também têm destaque na BNCC. E essa é a maior novidade do documento para a Língua Portuguesa. Seguindo uma divisão em cinco campos de atuação, a BNCC propõe um percurso de ensino para todas as nove séries do Ensino Fundamental. As habilidades são pensadas para cada campo, e evoluem progressivamente, acompanhando a evolução dos estudantes. Essa divisão tem a função didática de possibilitar a compreensão que os textos fazem parte não só da prática escolar, mas de toda a vida social, contribuindo para a organização do conhecimento sobre a língua. Além disso, amplia a integração com as outras disciplinas. Campo de atuação na vida cotidianaCom o objetivo de fomentar a alfabetização ainda nos primeiros anos, esse campo é específico para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Ele traz conteúdos que mostram ao aluno como usar a linguagem para atividades do cotidiano, na escola e em casa com a família. São alguns gêneros textuais desse campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras. Campo artístico-literárioColocar o aluno em contato com textos literários e artísticos ainda nas séries iniciais é um dos pontos que tem o objetivo de instigar o gosto pela leitura nas crianças. Esse campo favorece a diversidade cultural e experiências com estéticas. Por isso, deve estar presente em todo o Ensino Fundamental. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/cartum, dentre outros. Campo de estudo e pesquisaAs práticas de estudo e pesquisa têm o objetivo de ensinar o aluno a ler gráficos, interpretar textos de divulgação científica e entender termos técnicos, colaborando com as outras áreas do conhecimento. Esse campo atua de forma global no aprendizado, mostrando ao aluno que existem linguagens diversas e que cada uma delas têm sua coerência ao ser aplicada no contexto adequado. São alguns gêneros desse campo em mídia impressa ou digital: enunciados de tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia. Campo de atuação na vida públicaEsse campo trabalha temas que impactam questões de cidadania e coletividade. Por isso, ele é ensinado através de habilidades como a compreensão dos direitos e deveres do cidadão, interpretação de leis e estatutos, entre outras. Assim, promover o contato com essas habilidades desde cedo ajuda no processo de transformação e cidadania. Logo, é fundamental para que o aluno se insira na sociedade, aja de modo crítico, interaja positivamente e proponha soluções. Alguns gêneros textuais desse campo: notas; álbuns noticiosos; notícias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentários em sites para criança; textos de campanhas de conscientização; Estatuto da Criança e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamação; regras e regulamentos. Campo jornalístico-midiáticoAs práticas de leitura e produção do campo jornalístico-midiático se conectam com as de atuação na vida pública, porém esse é específico para os anos finais do Ensino Fundamental. O campo tem o objetivo de ampliar o contato e o entendimento das crianças e jovens com a informação e opinião. Para além de desenvolver a escuta, leitura e produção de textos, ele pretende desenvolver o interesse pelos fatos que acontecem na sua comunidade, cidade e no mundo e como eles afetam a vida das pessoas. Alguns gêneros textuais desse campo:
BNCC Linguagem: competências específicasAlém das 10 competências gerais, a área de Linguagens também tem suas competências específicas que devem ser garantidas pelo desenvolvimento das habilidades.
BNCC Lingua Portuguesa: competências específicasDentro das competências de linguagens, encontramos a língua portuguesa com suas competências específicas.
Dicas para adaptar a aula de Português à BNCCComo vimos neste post, a BNCC reforça a necessidade de construir currículos contextualizados com o ambiente do estudante, a partir do entendimento de que a linguagem é o ponto de conexão entre as áreas do conhecimento. Por isso, as habilidades focam nas novas formas de produzir e consumir informação na internet, e a escola tem a demanda de contemplar essas práticas, não apenas no uso qualificado das TDICs, mas também de construir um debate sobre seus usos.
A escola tem que trabalhar com uma variedade de gêneros textuais, mas cabe ao professor escolher alguns desses gêneros para aprofundar os estudos. Dessa forma, é possível levar para o aluno diferentes exemplos do gênero para que ele construa um repertório.
A análise linguística é um dos eixos temáticos do componente curricular, porém a BNCC propõe o seu ensino não com base no conteúdo em si, mas de maneira contextualizada nas práticas sociais. Dessa forma, o estudo da gramática deve acontecer junto das práticas de leitura, escrita e oralidade. Além da memorização de regras ser substituída pela compreensão das formas de uso nos gêneros textuais.
O campo de atuação da vida cotidiana e o jornalístico-midiático deixam claro que uma das preocupações da Base é desenvolver o pensamento crítico e a curadoria consciente de informações. Assim, a fim de lidar com as diversas fontes de informação e identificar notícias falsas, é importante que o aluno conheça recursos de checagem de fatos, tenha uma diversidade de fontes e compreenda a realidade transformada pela tecnologia. Saiba mais >> Infográfico de Intervenções Pedagógicas ConclusãoA Base Nacional Comum Curricular vem para garantir que a educação tome caminhos igualitários no ensino brasileiro. É um documento riquíssimo, que apresenta detalhadamente as formas de alcançar as habilidades e competências. Neste post, fizemos um resumo sobre o que você vai encontrar na BNCC – Língua Portuguesa. Para se aprofundar ainda mais sobre o assunto, recomendamos a leitura completa do documento. Esperamos, com esse texto, enriquecer a sua prática docente e fomentar novas reflexões e ideias sobre o ensino da Língua Portuguesa. Qual o componente curricular da Língua Portuguesa?A Língua Portuguesa passou a ser considerada um componente curricular da área de Linguagens, em conjunto com as disciplinas de Inglês, Artes e Educação Física. Portanto, os conteúdos que compõem estes componentes curriculares devem ser desenvolvidos conforme às competências esperadas para a área de Linguagens.
Como os componentes curriculares da área de linguagens?Na Base Nacional Comum Curricular (BNC), a área de linguagens reúne quatro componentes curriculares: língua portuguesa, língua estrangeira moderna, arte e educação física.
Quais são os principais componentes curriculares?Componentes Curriculares. Ciências Experimentais e Tecnologia.. Educação Artística.. Educação Física.. História e Geografia.. Língua Portuguesa e Literatura.. Línguas Estrangeiras.. Matemática.. Quais são os quatro eixos de ensino da Língua Portuguesa?No Ciclo de Alfabetização, o ensino de Língua Portuguesa encontra-se geralmente organizado em torno de quatro grandes eixos de ensino: (i) leitura de textos; (ii) produção de textos; (iii) oralidade e (iv) conhecimentos linguísticos.
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Quais são os componentes curriculares de Língua Portuguesa?
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