12- indique o tipo de evento expresso pelo presente dos verbos em destaque. a) chocolate *é* o melhor doce que existe b) a igreja *fica* no alto do monte. c) eu *conto* um caso para os meus pais. d) em 1945 *acontece* o desfecho da ii guerra mundial.
Espera-se que os estudantes percebam as palavras incríveis e arrasadores são utilizadas para convencer os leitores de que nesta loja há as melhores ofertas e os melhores produtos.
Espera-se que os estudantes percebam que a palavra incrível está sendo usada no folheto no sentido de algo que é muito bom, surpreendente, que supera expectativas e poderia ser substituída por extraordinários, fantásticos, por exemplo.
- Além de ressaltar o produto (carros incríveis), de que modo o folheto/panfleto convence o leitor de que é vantajoso comprar o carro nesta revendedora e não em outra?
Espera-se que os estudantes percebam que, ao dizer que nesta concessionária há “preços arrasadores”, o folheto convence o leitor-consumidor de não apenas que o preço é excelente e vantajoso mas é também arrasador, no sentido de destruir ou derrubar o preço da concorrência.
- Que palavra foi utilizada para caracterizar o tempo em que estes carros estarão disponíveis a preços arrasadores? Por que foi feita esta escolha lexical?
Espera-se que os estudantes percebam que, ao utilizar o adjetivo limitado, os produtores do folheto tentam apressar o leitor-consumidor para aproveitar a promoção, pois não durará por muito tempo.
- Em sua opinião, as palavras INCRÍVEIS, ARRASADORES e LIMITADO foram escolhas aleatórias ou bem pensadas? Você fizeram algo parecido na atividade de introdução?
Os estudantes devem perceber que os adjetivos utilizados no folheto são palavras bem pensadas e escolhidas com o intuito de persuadir o leitor-consumidor a adquirir o produto.
Material complementar: Você encontra o texto para impressão aqui.
Fontes:
ABREU, Antônio Suárez. A arte de argumentar: gerenciando razão e emoção. Cotia: Ateliê Editorial, 2009.
INCRÍVEL. In.: Dicionário online de português. Disponível em: //www.dicio.com.br/
Desenvolvimento
Orientações:
- Entregue e/ou projete este segundo folheto/panfleto aos estudantes.
- Peça para que eles leiam em grupo o segundo folheto/panfleto e observem se as regularidades - palavras que caracterizam e persuadem o leitor - também são encontradas neste.
- Que palavras foram usadas para qualificar os produtos desta concessionária?
Espera-se que os estudantes identifiquem as expressões carros NOVOS, carros SEMINOVOS, MULTIMARCAS, REVISADOS e COM GARANTIA, utilitários BONS DE TRABALHO.
- Que palavras foram usadas para elevar a oferta desta concessionária em relação às outras?
Neste momento, os estudantes devem perceber que o folheto informa que os preços e as taxas são imbatíveis, ou seja, nenhuma outra concessionária consegue ofertar algo melhor.
- Na frase “Corre para lá que o negócio tá bom demais”, foi utilizada a linguagem formal ou informal? Por que você acha que isto aconteceu?
Que característica é dada para o negócio nesta empresa? Que palavra intensifica esta qualidade? Se pudesse substituir esta palavra por outra com o mesmo valor intensificador, como ficaria a frase?
Espera-se que o estudante perceba o uso da linguagem informal, visto que o objetivo é escrever de maneira simples, amigável e, principalmente, carismática para se aproximar do leitor ou público-alvo da marca ou produto anunciado. Além disso, a palavra “demais” foi usada para intensificar a característica bom e poderia ser substituída por muito.
- “Corre para lá…” Que ação os produtores deste folheto/panfleto querem despertar no seu leitor?
Nesta questão, os estudantes devem notar que a frase pretende apressar a decisão de compra do leitor-consumidor, incentivando a ir imediatamente na loja a fim de comprar o produto.