Por que a descoberta de fósseis de espécies que não existem mais desafiou o fixismo

Fixismo

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Referência : Moreira, C., (2015) Fixismo, Rev. Ciência Elem., V3(4):215
Autor: Catarina Moreira
Editor: José Feijó
DOI: [http://doi.org/10.24927/rce2015.215]

O fixismo, tal como a palavra indica, considera que as espécies são fixas, permanecendo imutáveis ao longo do tempo sem se modificarem (ver Evolucionismo). As hipóteses fixistas de imutabilidade consideram que as espécies permanecem iguais desde o momento em que surgiram até aos dias de hoje.

Na Antiga Grécia, alguns filósofos defendiam esta ideia de fixismo dos seres vivos, como Platão (427-347 a.C.) e Aristóteles (384-322 a.C.). Aristóteles defendia que os seres vivos eram criados a partir de matéria inanimada e que um “princípio activo” a transformava em matéria viva – Teoria da Geração Espontânea. Em 1668, Francesco Redi, realizou uma experiência onde colocou bocados de carne e de peixe crus em recipientes diferentes, uns cobertos com gaze para que houvesse apenas circulação de ar e outros em frascos abertos. Ao fim de alguns dias as amostras nos frascos abertos tinham larvas de mosca enquanto as cobertas com gaze não. Embora refutasse a ideia de geração espontânea, esta ideia de que a matéria viva era gerada de matéria inanimada perdurou até 1864 quando Pasteur (1822-1895) provou o contrário com a descoberta do processo de pasteurização.

O criacionismo, referido na Bíblia, no Livro do Génesis, defende que os seres vivos foram criados por uma entidade divina, num único acto de Criação e com as mesmas características dos seres vivos actuais. A diversidade biológica é vista como uma evidência de que o Criador terá planeado cada espécie com um determinado fim, sendo estas perfeitas e imutáveis.

Carl Linnaeus (1707-1778) foi um fixista convicto e um importante pilar nos estudos da sistemática dos seres vivos.

Outra teoria fixista é o Catastrofismo preconizado por Georges Cuvier (1769-1832). Baseando-se em dados paleontológicos de escavações na bacia sedimentar da região de Paris, terá concluído que as diferenças no aspecto dos fósseis encontrados nos vários estratos rochosos e dos seres vivos actuais poderiam ser explicadas por eventos de repovoamento dos locais com novas espécies provenientes de outras áreas e de outros eventos de criação, após extinção dos organismos causada por catástrofes naturais.

As ideias de Cuvier foram contestadas por Charles Lyell (1797-1875) que apresentou uma explicação para as diferenças encontradas entre os estratos rochosos. O geólogo britânico defendia que os processo erosivos actuais seriam os mesmos no passado, sendo esta a razão para a ausência de fósseis em alguns estratos – lacunas estratigráficas. Segundo Lyell os eventos geológicos são o resultado de processos naturais lentos e graduais. Apesar desta visão do gradualismo nos acontecimentos geológicos, Lyell não aceitava o gradualismo para as espécies.

No final do século XVIII o Fixismo englobando as ideias Criacionistas era aceite assumindo um carácter dogmático. À medida que novas observações eram efectuadas os dados recolhidos na natureza levaram à contestação da imutabilidade das espécies.

Criada em 20 de Outubro de 2009
Revista em 8 de Setembro de 2010
Aceite pelo editor em 15 de Setembro de 2010

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ESCOLA MUNICIPAL IMACO – 9º ANO
GABARITO ROTEIRO 10
Atividades
1. Fósseis são restos ou vestígios de organismos que viveram há milhões de anos e foram preservados
em sedimentos.
a) Por que a descoberta de fósseis de espécies que não existem mais desafiou o fixismo?
Resposta: A existência de fósseis sugeria que organismos diferentes dos atuais tinham habitado a Terra
no passado.
b) Qual é a importância dos fósseis para o estudo da evolução?
Resposta: a partir da observação dos fósseis foi possível relacionar animais já extintos com animais que
existem hoje, evidenciando que as espécies mudaram ao longo da história da Terra.
2. Qual foi a contribuição de Lamarck para a teoria da evolução?
3. Resposta: Lamarck sugeriu um mecanismo para explicar a transformação das espécies, opondo-se
às ideias fixistas de sua época.
4. Sobre a lei de transmissão de características adquiridas, defendidas por Lamarck, responda:
a) Se essa lei fosse válida, como seria a pele de uma criança gerada por um casal de pele muito clara
que ficou exposto à luz solar por muitos anos?
Resposta: Segundo a lei da transmissão das características adquiridas, o filho do casal deveria nascer
com a pele escura, já que a cor de pele foi transmitida aos descendentes.
b) Explique por que a lei de transmissão de características adquiridas são é válida.
Resposta: Essa lei não é válida por que somente os genes que estão nos gametas ou nas células
germinativas são passados para os filhos, e eles não são alterados quando as pessoas se bronzeiam.
5. Sobre a observação dos animais e plantas na América do Sul, Darwin disse que tinha ficado muito
impressionado com certos fatos na distribuição de seres (...) que habitam a América do Sul e as relações
geológicas do presente com os habitantes anteriores desse continente. Esse fato (...) parecem elucidar
a origem das espécies. Por que observar espécies extintas fez com que Darwin pensasse na origem das
espécies por evolução?
Resposta: Os fósseis das espécies extintas indicavam que as espécies atuais teriam evoluído de
espécies ancestrais.
6. Com os conhecimentos que temos hoje, qual o nome do fenômeno que origina o que Darwin
explicava como uma mudança acidental no tamanho e na forma do corpo?
Resposta: Mutação
7. A domesticação do lobo provavelmente começou há cerva de 30 mil anos e deu origem a uma nova
espécie, o cão doméstico (Canis familiaris). Desde então, foram criadas várias raças com características
bem diferentes. Veja a imagem abaixo:
CIÊNCIAS Professora: Esther Macedo DATA: 26/01/2021
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Disponível em https://www.racasdecachorro.com.br/pastor-alemao-capa-preta/ e em
https://br.pinterest.com/pin/680325087431951510/ Acesso em 06 de Dezembro de 2020.
a) Explique como o ser humano conseguiu produzir raças de cães tão diferentes quanto um pastor-
alemão e um buldogue francês, por exemplo.
Resposta: As raças foram produzidas por seleção artificial, ou seja, cruzamentos seletivos.
b) Que semelhanças há entre esse processo e um dos conceitos mais importantes da teoria da evolução
de Darwin? Qual é esse conceito?
Resposta: O conceito é o de seleção natural. Tanto na seleção natural como na artificial, certas
características são selecionadas e os indivíduos com essas características sobrevivem e se reproduzem.
c) De acordo com a teoria de Darwin, como são selecionadas as características de uma população?
Resposta: No caso da seleção natural, as características selecionadas por fatores naturais, que facilitam
a sobrevivência e a reprodução.
d) De acordo com a mesma teoria, como são selecionadas as características de raças diferentes de
cães?
Resposta: No caso da seleção artificial, como na produção de raças diferentes de cães, é o ser humano
que escolhe qual característica será selecionada.
8. Um cientista encontrou determinada ilha uma espécie de pássaro com um bico grande e forte, capaz
de quebrar as sementes duras no local para comer o seu conteúdo. Com base nesse dado e em fósseis
de uma espécie com bico menor e mais fraco, que, no passado, habitou o local, o cientista supôs que a
espécie atual se originou por evolução, da espécie anterior. Responda:
a) Como essa mudança teria ocorrido se a lei da herança das características adquiridas, proposta por
Lamarck, fosse verdadeira?
Resposta: Para Lamarck, a espécie ancestral teria passado a comer sementes duras e com isso seu
bico teria ficado mais forte e maior e essa característica seria transmitida aos descendentes.
b) Utilize o conceito de seleção natural para explicar essa evolução.
Resposta: A explicação por meio da seleção natural consideraria que as sementes mais macias da ilha
escassearam e somente as aves com os bicos mais fortes foram capazes de quebrar as sementes amis
duras e de sobreviver e se reproduzir.
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9. Um estudante afirmou que a evolução das espécies pode ser plenamente explicada pela teoria
proposta por Charles Darwin. Você concorda com essa afirmação?
Resposta: Não, porque Darwin ignorava como ocorria a transmissão das características e a origem das
novas características (mutação).
10. Por que as mutações que afetam apenas as células somáticas têm um efeito significativo em termos
de evolução como aquelas que afetam as células germinativas ou os gametas?
Resposta: Porque essas mutações não são transmitidas aos descendentes.
11. Organize os acontecimentos a seguir na sequência em que ocorreram na natureza: formação de
subespécies, isolamento reprodutivo; formação de novas espécies; isolamento geográfico
Resposta: Isolamento geográfico – formação de subespécies - isolamento reprodutivo - formação de
nova espécie.
12. Entre as populações de insetos estudadas em determinado ambiente, observou-se que a população
A cruza com a B e geram descentes férteis, mas A e B não cruzam com C. Quantas espécies, estão
envolvidas nesse estudo? Justifique sua resposta.
Resposta: Duas: como A e B cruzam entre si, elas pertencem à mesma espécie. C é de outra espécie,
pois não cruza com A ou B.
13. Você viu que nos experimentos de Redi havia carne com vários frascos de vidro, alguns abertos e
outros cobertos com um tecido que impedia a entrada de moscas. Então responda:
Disponível em https://www.coladaweb.com/biologia/evolucao/geracao-espontanea Acesso em 06 de
Dezembro de 2020.
a) Qual teoria Redi estava tentando derrubar?
Resposta: A teoria da geração espontânea (abiogênese).
b) Por que Redi utilizou um frasco de vidro aberto e um frasco de vidro fechado?
Resposta: Para comparar o resultado com a presença de moscas e sem a presença de moscas.
c) Qual foi o resultado obtido nesse experimento e o que Redi mostrou?
Resposta: Os vermes surgiram apenas nos vidros abertos, mostrando que não havia geração
espontânea: os vermes erram larvas que nasciam de ovos das moscas.
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d) Se Redi estivesse enganado, o que deveria ter acontecido nos frascos?
Resposta: Os vermes deveriam ter surgido tanto nos vidros cobertos como nos abertos.
14. Alguns agricultores envolvem a goiaba ainda verde com um saquinho de papel parafinado, que é
fechado e amarrado no ramo da árvore. Como esse procedimento ajuda a evitar o aparecimento do bico
da goiaba? Como a eficácia desse procedimento para evitar o aparecimento do bicho da goiaba é uma
evidência da biogênese?
Resposta: O saco impede que a mosca ponha os ovos na fruta. O procedimento é uma evidência da
biogênese, já que presume que o bicho da goiaba não surgiu espontaneamente, mas veio de outro ser
vivo que colocou o ovo na fruta.
15. Você aprendeu que Pasteur ferveu caldo de carne em um balão de vidro de gargalo em forma de S.
Agora responda:
a) O que Pasteur pretendia demonstrar com esse experimento?
Resposta: Pasteur queria provar que micro-organismos não surgem por geração espontânea.
b) Qual foi o resultado do experimento de Pasteur?
Resposta: Os micro-organismos não surgiram no balão de vidro, contrariando a teoria da geração
espontânea.
c) Por que foi importante deixar o vidro aberto?
Resposta: Para que o ar pudesse entrar. Assim, não era possível argumentar que os organismos não
surgiram porque o caldo não entrava em contato com o ar.
- Faça “O De olho no texto” do capítulo 3 na página 63.
Resposta:
a) O estudante pode conhecer ou não as palavras do texto.
b) No trecho, Darwin defende que as diferenças individuais podem ser pequenas demais para serem
vistas por nós.
c) Seleção natural
- Faça “O De olho na notícia” do capítulo 4 na página 81 e “O De olho no texto” na página 82.
Resposta: De olho na notícia
a) Resposta: A Luzia foi o esqueleto humano mais antigo encontrado no Brasil. Ela pertence à espécie
humana (Homo sapiens), ao contrário de Lucy, que pertence à espécie Australopithecus afarensis.
Usando nosso livro
texto
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b) Resposta: A descoberta da Luzia permitiu comprovar a teoria de que o continente americano foi
ocupado por duas levas migratórias de Homo sapiens vindos do nordeste da Ásia.
c) Resposta: Porque houve negligência do poder público por décadas com relação ao museu.
d) Resposta: Possível resposta: sim os museus precisam ser preservados pois muitas vezes eles são
usados como fonte de pesquisa nas mais diversas áreas do conhecimento.
Resposta: De olho no texto
a) O estudante pode conhecer ou não as palavras do texto.
b) Os mamíferos formam um grupo que tem um ancestral em comum. Ao longo de muito tempo, esse
ancestral foi se transformando gradualmente, dando origem a diferentes espécies de mamíferos que
apresentam algumas características em comum, como a disposição dos ossos dos membros, entre
outras.
c) Ao longo do tempo, os organismos sofreram mutações que modificaram seus membros. Como cada
animal vivia em um ambiente diferente, por meio da seleção natural foram selecionadas
características que favoreciam a sobrevivência no ambiente ocupado. Desse modo, os membros se
adaptaram a diferentes funções.
d) O trecho que corresponde às mutações é “ modificações sucessivas pequenas e lentas”.
1) Os países do leste europeu, em sua maioria, ficaram atrelados politicamente e economicamente à
URSS. Tendo como sistema político o chamado socialismo real. Já os países da parte ocidental, ligados
aos EUA, continuaram sobre as regras do mercado capitalista. O fim desta divisão política e econômica se
deu com a desintegração da URSS, a partir de 1991.
2) A divisão bipolar, ou a bipolaridade foi caracterizada por uma divisão política mundial na qual um bloco
de países apoiava a URSS e um outro bloco apoiava os EUA. Esta fase também ficou conhecida como o
período da “Guerra Fria”.
3) A queda do Muro de Berlim (1989) simbolizou o fim da divisão da Alemanha, o fim da divisão europeia e
o fim da Guerra Fria. Embora historicamente isto só tenha ocorrido com a dissolução da URSS em 1991.
4) Comunidade dos Estados Independentes. O fim da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
(URSS), em 1991, proporcionou a independência de várias nações que a integravam. Porém, o vínculo
estabelecido entre esses países gerou entre eles uma grande dependência nas relações políticas,
militares e econômicas.
Nesse sentido, no dia 8 de dezembro de 1991, foi criada a Comunidade dos Estados Independentes (CEI),
cujo principal objetivo era estabelecer um sistema econômico e de defesa entre as nações da extinta
URSS.
GEOGRAFIA Professor: José Márcio DATA: 26/01/2021
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REVOLUÇÃO CUBANA
A Revolução Cubana foi um processo revolucionário que aconteceu em Cuba, uma ilha localizada no Caribe,
em 1959. Esse processo foi conduzido por um movimento guerrilheiro que atuava de uma região remota da
ilha chamada Sierra Maestra e teve como lideranças Fidel Castro e Ernesto “Che” Guevara. Os guerrilheiros
cubanos que a princípio conduziam um movimento revolucionário nacionalista, foram os responsáveis por
derrubar a ditadura de Fulgêncio Batista.
A Revolução Cubana foi conduzida por Fidel Castro, líder de uma guerrilha instalada no interior do território
cubano. A guerrilha liderada por Fidel buscava derrubar a ditadura de Fulgêncio Batista, instalada no país
desde 1952 por meio de um golpe militar. Após idas e vindas, o movimento instalou-se em Sierra Maestra e
foi realizando ataques, os quais resultaram na derrubada do governo cubano.
O novo governo cubano que se estabeleceu tinha em Fidel Castro seu grande nome e realizou uma série
de mudanças no país, que atraíram a atenção dos Estados Unidos. Os americanos, insatisfeitos, romperam
relações com Cuba e tentaram derrubar o governo cubano em 1961. A quebra de relações com os EUA
resultou na aliança dos cubanos com a União Soviética.
Em razão da aproximação de Cuba com a União Soviética por causa das tentativas americanas de derrubar
o governo cubano, Cuba abraçou o comunismo como ideologia de seu governo. A aproximação de Cuba
com a União Soviética resultou, em 1962, em um dos capítulos mais tensos e delicados de toda a história
da Guerra Fria: a Crise dos Mísseis, em Cuba.
Fidel Castro, falecido em 2016, foi primeiro-ministro de Cuba de 1959 a 1976. De 1976 a 2008, foi presidente
do país, sendo sucedido por seu irmão, Raúl Castro.
CONTEXTO DAS DITADURAS
No século XX, uma série de ditaduras, sobretudo militares, desenvolveram-se na América Latina. Diferentes
países do Caribe, América Central e América do Sul tiveram experiências ditatoriais marcadas pelo
terrorismo de Estado, quando o próprio Estado promove ações de terrorismo contra a sociedade.
Essas ditaduras foram fortemente influenciadas pelos Estados Unidos, que encontraram nesse caminho
uma forma de manter o continente americano sob a sua influência e evitar que a experiência cubana se
repetisse em outros locais. Um dos primeiros golpes a serem apoiados pelos estadunidenses foi o que
aconteceu no Brasil, em 1964.
A segunda metade do século XX ficou marcada na história da América Latina pela grande quantidade de
ditaduras militares implantadas em diferentes países da região. Esse modelo consolidou-se na década de
1960, sobretudo quando o golpe militar de 1964 instaurou-o no Brasil.
Diferentes países do continente americano, como o Paraguai, Uruguai, Argentina, Chile, Peru, Bolívia,
Guatemala, República Dominicana, entre outros, contaram com ditaduras conservadoras conduzidas em
sua maioria por militares. A implantação delas está diretamente associada com o cenário de disputas da
Guerra Fria.
Após a Segunda Guerra Mundial, a rivalidade entre Estados Unidos e União Soviética ganhou dimensão
planetária e a disputa por influência aumentou consideravelmente. Num primeiro momento, os Estados
Unidos focaram seus esforços para evitar o crescimento da influência soviética na Europa e Ásia.
A partir do final da década de 1950, o governo estadunidense percebeu a necessidade de aumentar sua
influência sobre o próprio continente, e isso deu início às ações em países latino-americanos. O objetivo era
enfraquecer os movimentos de esquerda por meio da instauração de ditaduras militares de viés conservador.
1) Qual a relação entre o apoio dos Estados Unidos e as ditaduras na América Latina e a Revolução
Cubana?
HISTÓRIA Professora: Marilene DATA: 26/01/2021
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Após a Revolução Cubana, os EUA temiam que as ideias revolucionárias de Fidel Castro chegassem à toda
a América. Então o governo estadunidense apoiou golpes militares colocando ditadores no poder nos países
da América Latina.
2) Dê o conceito político de:
a) Esquerda:
No aspecto político, a esquerda se caracteriza pela defesa de uma maior igualdade social. Normalmente,
envolve uma preocupação com os cidadãos que são considerados em desvantagem em relação aos outros
e uma suposição de que há desigualdades injustificadas que devem ser reduzidas ou abolidas.
b) Direita:
No espectro político, a direita descreve uma visão ou posição específica que aceita a hierarquia social ou
desigualdade social como inevitável, natural, normal ou desejável. Esta postura política geralmente justifica
esta posição com base no direito natural e na tradição.
A grande virada para a mudança na postura estadunidense em relação às nações latino-americanas deu-se
com a Revolução Cubana, em 1959. Essa revolução, conduzida por Fidel Castro e Che Guevara, foi uma
revolução de caráter nacionalista que acabou se aproximando da União Soviética por conta da hostilidade
estadunidense contra o novo governo cubano.
A aproximação de Cuba com a União Soviética era considerada pelos Estados Unidos como um precedente
perigoso para o continente. Antes da Revolução Cubana, os Estados Unidos haviam procurado criar um
caminho para intervir diplomática e economicamente na América Latina por meio da Operação Pan-
Americana.
3) Por que os Estados Unidos temiam a influência da Revolução Cubana no continente americano?
Os Estados Unidos temiam a influência da Revolução Cubana no continente americano pois caso houvesse
alguma revolução semelhante no resto da América, os EUA sua influência no continente.
Os desdobramentos da situação em Cuba fizeram com que a ação estadunidense sobre a América Latina
se tornasse mais agressiva, e um dos primeiros casos dessa abordagem foi o Brasil.O caso brasileiro foi o
primeiro de uma fase de ditaduras em toda a América do Sul. A interferência estadunidense em nosso país
deu-se a partir da posse de João Goulart como presidente. Goulart era enxergado com maus olhos pelo
governo norte-americano porque ele havia se voltado contra os lucros excessivos de multinacionais dos
Estados Unidos no Brasil, além de ter sido um político apoiado pela esquerda e que defendia a realização
de reformas socioeconômicas no país. O embaixador norte-americano no Brasil, Lincoln Gordon, apoiou as
articulações do golpe contra o presidente brasileiro; e os Estados Unidos, por meio da Operação Brother
Sam, intervieram militarmente no Brasil, caso o golpe dos militares não tivesse dado certo em 1964.
4) O presidente João Goulart, deposto pelos militares em 1964, era considerado de "esquerda" ou de
"direita"? Justifique sua resposta com palavras do texto.
O presidente João Goulart era considerado de “esquerda”.
"A interferência estadunidense em nosso país deu-se a partir da posse de João Goulart como presidente.
Goulart era enxergado com maus olhos pelo governo norte-americano porque ele havia se voltado contra
os lucros excessivos de multinacionais dos Estados Unidos no Brasil".
PARAGUAI
De 1954 a 1989, o Paraguai foi governado pelo ditador Alfredo Stroessner, responsável pela violação dos
Direitos Humanos de milhares de pessoas.
A ditadura de Stroessner instaurou-se por um golpe contra o presidente constitucional do país, Federico
Chaves.
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A consolidação da ditadura de Stroessner contou com o apoio direto dos Estados Unidos, que forneceram
ajuda econômica ao novo governo paraguaio. Ao longo de 35 anos de regime militar, estima-se que cerca
de 20 mil pessoas foram vítimas de violações de Direitos Humanos. Os casos mais conhecidos são os de
garotas sequestradas por agentes do governo para serem estupradas por Stroessner.
Com a consolidação da ditadura no Paraguai e o golpe civil-militar no Brasil, outras ditaduras criaram-se
pela América.
Na década de 1960, Bolívia, Peru e Argentina caíram nas mãos dos militares; na década de 1970, foi a vez
de Chile, Uruguai e novamente a Argentina. Todos esses regimes fizeram uso de práticas como a tortura.
Nas décadas de 1970 e 1980, houve uma grande articulação de seis nações sul-americanas para ampliar-
se o combate a opositores e “subversivos” por todo o cone sul. Essa articulação recebeu o nome de
Operação Condor e contou com o envolvimento de Argentina, Brasil, Chile, Paraguai, Bolívia, Uruguai, sendo
também apoiada pelos Estados Unidos.
No restante da América Latina, ainda existiam ditaduras civis e militares na República Dominicana, Haiti,
Panamá, Nicarágua, Honduras, El...

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Por que a descoberta de fósseis de espécies que não existem desafiou o fixismo?

Porque a descoberta de fósseis é importante para o estudo da evolução?

Por que a descoberta de fósseis de espécies que?

Qual a importância dos fósseis para o estudo da evolução das espécies Brainly?