A linguagem humana é um complexo sistema que exige a participação de vários sistemas. Além da comunicação, a linguagem intermeia a formação de idéias, pensamentos e a decisão sobre o falar, as caracteristicas gerais desta fala, a intenção. A linguagem verbal é a resposta oral do individual mundo. Show Na criança , a linguagem oral expressa como ela está se percebendo, assimilando e respondendo aos estímulos do mundo externo, ou seja, as dificuldades de comunicação de uma criança reflete possíveis alterações no seu desenvolvimento e suas dificuldades frente ao mundo externo. A atitude comunicativa da criança envolve mais do que falar palavras, ela deve se relacionar com o mundo a sua volta, deve utilizar a linguagem para manter um diálogo, fazer relações e trocar informações. Sua expressão verbal deve ser instrumento de socialização e integração e deve estar adequada a sua idade e meio social em que vive. O desenvolvimento de linguagem é um processo continuo, sempre que observarmos alguma ruptura ou retrocesso na sua evolução devemos procurar ajuda profissional. Os 3 primeiros anos da criança são de extrema importância principalmente porque nesta fase amadurece o maior numero conexões das vias neurais. Como todo o desenvolvimento fisiológico e de aprendizado da criança a linguagem tem uma evolução a ser seguida , que reflete a maturidade e integridade psico neurológica da criança. Desde os primeiros dias de vida, ou até mesmo durante a gestação, o bebê já interage com o mundo externo. É observável , desde o nascimento, a evolução de suas respostas às estimulações sensoriais oferecidas pelo meio externo. O bebê demonstra sua interação mudando seu padrão de respiração, sucção, choro, movimentos oculares e motores globais, seus períodos de silêncio - atenção e expressão – movimento. Até os 3 meses de idade a criança deve apresentar gritinhos, evoluindo para vocalizações prolongadas , tipo uuuuuuuuuuuu, aquelas em que dizemos que a criança está falando angu. Entre os 6 e 9 meses, ela começa a fase do balbucio, parece que está treinando a língua materna , e mostra muito prazer em fazer isso. Podemos observar esta fase quando a criança começa a falar mamamamama, papapapa. As estimulações sensoriais, nesta fase, estimulam a criança a continuar seu “treino articulatório”. A diminuição ou abolição destas emissões pode indicar alterações auditivas, caso isto seja observado é aconselhável procurar um otorrinolaringologista e/ou um fonoaudiólogo. Deste treino parece surgir a primeira palavra , que corresponde a primeira emissão da criança com significado, isto ocorre por volta dos 10 meses a 01 ano de idade. Nesta fase a criança já tem compreensão para frases de 2 ou 3 palavras e é quando ela começa a dar os primeiros passos. Entre o 1º e 2º ano de vida as aquisições infantis são intensas, aos 2 anos a criança já é capaz de manter conversação com frases simples, juntando 2 ou 3 vocábulos, e compreender cerca de 2000 palavras . Aos 3 anos, outra conquista importantíssima, aparece o “EU” , ou seja a criança começa a expressar e a questionar o seu querer, é a idade da “rebeldia” do “Não ” e também dos “porquês”, a formação de seus conceitos próprios parece emergir nesta fase, sua linguagem oral apresenta estruturação frasal adequada e o uso das inflexões e imitações tornam-se uma diversão. Entre 4 e 5 anos de idade as brincadeiras vocais, canto, rítmo e a fala transformam -se em parte integrante da criança, ela já tem domínio da linguagem oral , suas emissões estar muito semelhante as do adulto, e elas constroem enunciados próprios com vocabulário e estruturação sintática apropriados. Nesta idade todos os sons devem ser emitidos corretamente. Após os 5 anos, a linguagem oral vai se tornando cada vez mais requintada, refletindo intenções, abstrações, deduções e articulações da língua materna cada vez mais complexas.Para um desenvolvimento saudável da criança é necessário que ela tenha:
Como qualquer função humana, o desenvolvimento de linguagem necessita da integridade orgânica e funcional. Além disso, por ser uma atividade que envolve o aprendizado, a linguagem necessita de estimulação, cuidados e ambiente adequados . Com pequenas atitudes os pais podem estimular um adequado desenvolvimento de linguagem, entre elas:
É verdade que a ansiedade, a superproteção ou falta de experiência dos pais podem interferir e atrasar o desenvolvimento da criança, mas geralmente quando os pais observam alguma dificuldade ou têm dúvidas sobre o desenvolvimento de seu filho, ele sinalizam corretamente. Portanto, sempre que existir uma dúvida sobre o desenvolvimento de linguagem é importante procurar o fonoaudiólogo. Através da sua avaliação e observação o fonoaudiólogo poderá observar se existe realmente atraso de linguagem, orientar os paissobre como estimular a fala da criança,além de encaminhar corretamente a criança a outros profissionais para possíveis avaliações e diagnósticos necessários. Quanto mais cedo se diagnostica a dificuldade de fala e linguagem , melhor o prognóstico do tratamento ou intervenção! Texto elaborado pela Fga Mônica de Cillo Martins O que significa angu na língua dos bebês?A partir dos 2 a 3 meses de vida o bebê começa emitir alguns sons (angu, guu, bá), muitas vezes olhando fixamente o rosto dos pais falando, tentando imitar e comunicar-se verbalmente. Estes sons emitidos são ouvidos pelo próprio bebê e assim começa o desenvolvimento da fala.
Qual a idade normal para o bebê começa a falar?Com 6 meses aos 9 meses o bebê começa a formular palavras bilabiais como “dada”, “gugu” e a partir de 1 ano podem estar falando palavras como mamãe, vovô entre outras mais simples.
Como entender a linguagem de um bebê?Um recém-nascido se comunica basicamente através do choro e desenvolve tipos distintos para representar "fome" e "dor", por exemplo. Quem interpreta essas formas de comunicação nessa etapa da vida é a mãe, ou quem exerce a função materna.
O que significa quando o bebê fala mamãe?A criança também pode dizer o seu primeiro “mamãe” ou “papai”, que provavelmente será algo como “mama” ou “papa”. Ao ver como os pais ficam animadas com isso, as crianças se sentirão estimuladas e falarão ainda mais. Eles também podem ser comunicar ao apontar para objetos, fazendo “sim” ou “não” com a cabeça.
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