Qual o tipo de temática os artistas da Missão Artística Francesa desenvolveram em suas obras?

Apresento aqui uma série de questões de arte relacionadas com os artigos Missão Artística Francesa no Brasil: Características, artistas e obras, Arte colonial e Academicismo no Brasil. Em caso de dúvidas sugiro a leitura dos artigos. Caso você seja um professor e deseje elaborar uma prova com essas questões você pode recomendar aos seus alunos a leitura dos artigos ou imprimi-los para eles. Aproveita e cadastre seu email no blog e/ou curta nossa página no Facebook para receber todas as novidades.

Para facilitar o entendimento, farei o comentário sobre o item correto com as observações necessárias para dirimir qualquer dúvida.

Vamos lá então

01. A imagem abaixo foi pintada no século XVII pelo pintor Albert Eckhout. Ele era um dos que vieram ao Brasil com a tarefa de pintar as características da nossa flora e fauna. Sobre seu trabalho podemos afirmar

(A) que não acrescentou muito à história do Brasil, uma vez que ficou isolado e não foi devidamente reconhecido.

(B) que foi importante contribuição para caravana que o trouxe, liderada por Maurício de Nassau.

(C) sua obra faz parte da coleção de obras produzidas pela caravana trazida ao  Brasil por Dom João XVI em 1808.

(D) além da obra da imagem, Eckhout pintou o cenário e a vida cotidiana do Rio de Janeiro.

(E) Eckout foi o fundador da Escola Imperial de Belas Artes.

RESPOSTA: Item BMaurício de Nassau instalou sua caravana em Pernambuco, mais especificamente em Recife. Albert Eckhout fez parte da caravana e sua obra mostrou, principalmente, a fauna e a flora do nordeste, fazendo nessa região o que Debret  fez no Sudeste, eliminando o item A. Os itens C, D e E são eliminados pelo fato de que todos se referem à caravana de Dom João XVI, trazida para o Rio de Janeiro em 1816.

02. A imagem abaixo é da capela de Nossa Senhora D’ajuda, em Cachoeira-BA. Ela representa um exemplo de como a arquitetura colonial brasileira foi desenvolvida.

Uma das técnicas mais comuns de construção colonial era

(A) a construção estilo gótica, com torres altas que levavam ao céu.

(B) a construção em estilo clássico, lembrando as colunas dos templos gregos.

(C)a arquitetura simples e funcional, com paredes em taipa de mão ou de pilão.

(D)a construção de casas grandes para acomodar os senhores de engenho que chegariam anos depois.

(E)a organização de vilas com ruas centrais, que deram origem às grandes cidades.

RESPOSTA: Item B – As primeiras casas coloniais eram funcionais e construídas em taipa de mão ou de pilão.

03. As esculturas criadas pelos freis beneditinos Agostinho da Piedade(Bahia) e Agostinho de Jesus(Rio de Janeiro) ainda encontram-se expostas nos principais museus do país. Suas imagens eram compostas geralmente

(A) de barro ou madeira policromada.

(B)de ouro talhado, com detalhes em pedras preciosas.

(C)de madeira cobertas por ouro e articuladas.

(D)com riqueza de detalhes, seguindo modelos renascentistas.

(E)de taipa de pilão, com detalhes em madeira e ouro.

RESPOSTA: Item A – As primeiras esculturas coloniais foram feitas pelos Jesuítas e tinham função didática. Eram feitas de barro ou madeira policromadas.

04. A missão artística francesa implantou uma política de produção artística no Brasil, com a criação de escolas de arte. Essa política foi observada também na arquitetura com a implantação do estilo

(A) Neoclássico

(B) Romântico

(C) Barroco

(D) Modernista

(E) Historicista

RESPOSTA: Item A – A missão Artística Francesa seguiu os moldes do Neoclassicismo Europeu, inclusive com a implantação do Academicismo.

05. Leia as afirmações sobre o academicismo no Brasil

1 – O academicismo no Brasil foi um movimento institucional que caracterizou a produção artística durante a segunda metade do Século XIX, fomentado pelos ideais imperialistas e inspirados no movimento neoclássico europeu.

2 – O Academicismo foi o primeiro movimento artístico genuinamente brasileiro, já que surgiu nas camadas mais populares que defendiam um maior empenho acadêmico na produção artística nacional.

3 – A chegada da Missão Artística Francesa deu início a institucionalização da produção artística no século XIX.

Assinale

(A) se todas as firmações estiverem corretas.

(B) se nenhuma das afirmativas estiverem corretas.

(C) se somente a alternativa 1 estiver correta.

(D) se as alternativas 1 e 3 estiverem corretas.

 (E) se as alternativas 2 e 3 estiverem corretas

RESPOSTA: Item D – Somente o item 2 é falso, já que a arte produzida na academia era elitista e seguia moldes europeus.

06. Observe a imagem

A primeira missa no Brasil é uma pintura que

(A) reflete o estilo estritamente religioso do academicismo, resgatando fatos ligados a catequização no País.

(B) representa o espírito revolucionário do movimento academicista, já que faz uma crítica ao assassinato cultural feito pelos jesuítas.

(C) retrata, a partir do relato oficial de Pero Vaz de Caminha, como teria sido a primeira missa no Brasil.

(D)Assim como a obra do mestre academicista Debret, Vítor Meireles idealiza como teria sido a primeira missa no Brasil.

E) apresenta os primeiros traços do que seria o modernismo no Brasil, pela liberdade temática adotada pelo pintor.

RESPOSTA: Item C – O caráter da obra é mais retratista, com o intuito de reter o momento relatado por Pero Vaz de Caminha.

07. A obra a seguir se chama a Batalha do Avaí

Batalha do Avaí, 1877. Museu Nacional de Belas Artes.

Sobre a obra podemos dizer que

(A) Pedro Américo retrata um momento histórico do País, como era característica da obra academicista.

(B) Vítor Meireles trata a guerra do Paraguai como um acontecimento comum.

(C) não pertence ao conceito academicista, já que a temática de guerra não agradava ao Imperador.

(D) é a obra mais importante de Almeida júnior, sem dúvida.

(E) faz parte da obra de Jean Baptist Debret, que retratou os fatos históricos do Brasil.

RESPOSTA: Item A – Os itens misturam autores academicistas e força o aluno a saber quem é o autor da obra. Esta obra é de Pedro Américo e reflete o tipo de produção apreciada pelo movimento, como na pintura “independência ou morte” e ” A batalha do  Riachuelo”.

08. Em relação ao trabalho de Vítor Meireles, podemos afirmar que

(A) priorizava temas mitológicos, seguindo o modelo clássico grego e renascentista na península itálica.

(B) dava ênfase a temas cotidianos, sendo considerado o primeiro artista nacionalista.

(C) dava importância a temas históricos e bíblicos.

(D) desenvolveu as técnicas da pintura paisagística, sendo um ícone do tema.

(E) ignorava as técnicas academicistas neoclássicas, sendo um precursor do impressionismo.

RESPOSTA: Item C – melhor maneira de sintetizar sua temática.

09.Observe a imagem.

A obra acima apresentada possui o título de “o violeiro” e retrata uma cena cotidiana. Seu autor é

a) Jean Baptist Debret

b) Vítor Meireles

c) Pedro Américo.

d) Benedito Calixto

e) Almeida Júnior

RESPOSTA: Item E – A obra é de Almeida Júnior e marca seu interesse por temas cotidianos, como na obra Leitura e Saudade.

Qual o tipo de temática os artistas da Missão Francesa desenvolveram em suas obras?

Esse grupo organizou, em agosto de 1816, a Escola Real das Ciências, Artes e Ofícios, transformada, em 1826, na Imperial Academia e Escola de Belas-Artes. Os artistas da Missão Artística Francesa pintavam, desenhavam, esculpiam e construíam à moda europeia, obedecendo ao estilo neoclássico.

Quais as temáticas mais desenvolvidas pelos artistas da Missão Francesa?

Sua obra é de fundamental importância para compreender as representações sobre o Brasil do século XIX pois, além das pinturas oficiais sobre os eventos que marcavam o rito monárquico, ele retratou o cotidiano em terras brasileiras, registrando não só como viviam os membros da aristocracia, com os quais convivia, mas ...

Qual é a temática retratada pelos artistas da Missão Artística Francesa *?

Seus temas preferidos são a nobreza e as cenas do cotidiano brasileiro e suas obras nos dão uma excelente ideia da sociedade brasileira do século XIX.

Qual foi objetivo da Missão Artística Francesa *?

Seu objetivo situava-se entre a vontade de Lebreton de criar uma Escola de Belas-Artes – idéia sugerida, provavelmente, pela criação de uma Academia de Belas-Artes no Instituto de França – e o desejo da Coroa portuguesa de desenvolver as artes úteis na América.

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