Promover a qualificação permanente de seus professores é um dos objetivos da Universidade de Passo Fundo, que, por meio da Vice-Reitoria de Graduação (VRGRAD) e do Setor de Apoio Pedagógico (SAP), realiza a terceira edição do Curso de Qualificação Docente. Na noite de terça-feira, 9 de janeiro, no auditório da Faculdade de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis (Feac), foi realizado um painel com o professor, consultor educacional e de tecnologia Fernando de Mello Trevisani, que falou sobre as novas metodologias de ensino.
Com o tema “Metodologias ativas: o ensino centrado no aluno para o desenvolvimento da colaboração e da autonomia”, o palestrante realizou uma atividade com os participantes, levando-os à reflexão sobre as atuais metodologias de ensino e sobre as razões pelas quais é necessário mudar a forma de ensinar.
De acordo com Trevisani, embora necessária, a mudança pode acontecer de forma mais suave, em progressão ou disruptiva. “As instituições no Brasil optam por mudanças mais suaves. A metodologia ativa vem para contribuir, tirando o aluno do hábito passivo de construir conhecimento e transformando-o em um aluno ativo na construção de seu próprio conhecimento”, afirmou.
Novas práticas docentes
Segundo o palestrante – que atua como professor de matemática no Colégio Sidarta e na Faculdade Sesi, atuando também no projeto Time de Autores, parceria com o Google, a Nova Escola e a Fundação
Lemann para produção de planos de aula alinhados com a BNCC –, há diversos métodos que podem ser utilizados pelos docentes em sala de aula, tais como a utilização de tecnologias, ensino híbrido, por meio de projetos ou problemas. “Essas formas de trabalho se complementam e cada uma delas será utilizada de acordo com o objetivo do professor. Por isso, apresentamos um panorama geral dessas metodologias ativas, abordando cada uma, mostrando exemplos das práticas docentes em sala de aula, para
que tenham ideia do que fazer e de quando usar cada uma delas”, esclareceu.
Uma nova metodologia de ensino possibilita que o aluno atue como protagonista no seu aprendizado, pois, em uma aula expositiva, há mais possibilidades de o estudante se distrair e de se perder no conteúdo, diferentemente do que ocorre em um método no qual ele tem que participar ativamente do processo. “Tira o aluno daquela sensação de receptor do conhecimento, dando a possibilidade de construi-lo de forma individual, em duplas e em grupos. A ideia da metodologia ativa não é sobrecarregar o estudante que trabalha, mas possibilitar novas formas para que ele aprenda e construa o conhecimento de uma maneira diferente”, finalizou.
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As novas metodologias para a sala de aula e seus benefícios para o ensino e aprendizagem.
Planejamento mais aprofundado, foco em competências, utilização do espaço de aula para atividades práticas, flexibilidade do tempo e até mesmo vantagem competitiva no mercado de trabalho são algumas das vantagens
Vivemos em um mundo em constante transformação, principalmente no que se refere à tecnologia. Essa realidade proporciona mudanças em todos os setores da sociedade, inclusive na educação. Reflexos podem ser vistos a partir da utilização de tecnologias que possibilitam maior interatividade e criatividade, bem como a introdução de propostas cada vez mais inovadoras para a sala de aula, como é o caso das metodologias ativas.
O uso de metodologias ativas tem sido estimulado por renomadas instituições de ensino, onde já se percebeu a necessidade de promover uma alteração nas relações entre professores, alunos e a forma de compartilhar conhecimentos, treinar habilidades e ativar atitudes para desenvolver competências que coloquem o aluno como protagonista no processo de aprendizagem. Podemos exemplificar por meio da metodologia de sala de aula invertida (Flipped Classroom), onde todo o conteúdo das aulas, como textos, vídeos e exercícios, são disponibilizados previamente através de plataformas virtuais. Deste jeito, o estudante constrói de forma autônoma a sua visão sobre os conteúdos em casa e utiliza o tempo no ambiente acadêmico para sanar dúvidas com os professores, participar de discussões em grupo e aplicar o conhecimento adquirido em exemplos práticos.
Em Belo Horizonte, o Ietec, Instituto de Educação Tecnológica, é uma das instituições que adota metodologias ativas em todos os seus cursos. Paulo Emilio Vaz, coordenador de ensino do Ietec, conta que as metodologias ativas sempre fizeram parte da cultura do IETEC, pois desde o início houve a preocupação em criar espaços acadêmicos diferenciados, metodologias adequadas e professores que estimulassem os alunos a serem protagonistas no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, a utilização de mobiliários que permitissem formatos mais dinâmicos para a sala de aula, a utilização de plataformas para disponibilizar conteúdos previamente e uma estrutura pedagógica que sempre auxiliou os professores no planejamento de forma detalhada de suas aulas. Em 2015, o Ietec realizou mais investimentos em novas tecnologias para a sala de aula em busca de uma arquitetura cada vez mais favorável a aplicação de metodologias ativas nos espaços acadêmicos disponibilizados para os alunos, com melhora significativa no seu desempenho. “A combinação ente bom planejamento das aulas, a disponibilização de materiais antecipadamente para o aluno, bem como a realização de fóruns prévios de discussão e encontros presenciais com discussões mais aprofundadas visando a realização de práticas, possibilitou um maior dinamismo e agilidade na busca por visões sobre como aplicar o aprendizado no dia a dia das empresas onde trabalham”, explica o coordenador. Outro ponto importante a se destacar é que aprender dessa forma traz vantagens competitivas para os profissionais no mercado de trabalho, uma vez que estão fixando os conhecimentos de forma mais rápida, adquirindo a habilidade de autonomia e reforçando seu processo de inovação e tomada de decisão em suas atividades nas empresas, características bem vistas pelos empregadores.
“Com toda essa revolução digital que vivemos atualmente é fundamental a necessidade de adequar a forma como ensinamos a cada instante, até mesmo para aproveitar todo o potencial tecnológico que possuímos hoje. É preciso oferecer para os alunos um ensino que atenda às suas necessidades e se baseie nas suas próprias experiências profissionais, o que podemos chamar de educação Just in Time. Sempre com o objetivo de oferecer cursos com altos níveis de qualidade, acreditamos que as metodologias ativas são importantes aliadas para alcançarmos os resultados desejados pelas empresas e pelos profissionais que nos procuram”, finaliza Paulo Emílio Vaz.
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