NotíciasMateriais subsidiam docentes para garantir aprendizagens essenciais aos estudantes que cursam o Ensino Fundamental nas escolas municipaisEm função do atual contexto mundial decorrente da pandemia da Covid–19, a Secretaria Municipal de Educação, por meio de sua Coordenadoria Pedagógica, elaborou um material para dar suporte aos educadores na retomada às aulas. A Priorização Curricular é uma coleção com 12 volumes que compõem parte do plano de retorno às aulas. O intuito é garantir aprendizagens essenciais aos estudantes que cursam o Ensino Fundamental nas escolas municipais de São Paulo. Show
O documento Priorização Curricular indica objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (OAD) e alguns objetos de conhecimento que precisam ser mais atentamente observados no planejamento/replanejamento docente. Atenção essa que é redobrada considerando este período de distanciamento e seus possíveis prejuízos para aprendizagem dos estudantes. Vale lembrar que não se trata de um novo Currículo da Cidade - documento que alinha orientações curriculares municipais à Base Nacional Comum Curricular -, nem se norteia pela ideia de um currículo mínimo. A Priorização Curricular procura ressignificar o Currículo da Cidade, numa estratégia de implementação curricular em tempos difíceis. Construído a partir de uma consulta à rede, o material é resultado de uma ação conjunta com vários setores de representação que compuseram os Grupos de Trabalho (GT) e envolveram os profissionais da educação (professores e supervisores escolares) das 13 regiões da cidade. Os profissionais propuseram-se a pensar, discutir e problematizar objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do Currículo da Cidade. A intenção é a de contribuir no trabalho pedagógico dos professores, adequando o Currículo da Cidade aos diversos contextos de atuação, e dos estudantes. Por isso, foram tomados como base os princípios da Equidade, Educação Inclusiva e Educação Integral, além da organização da rede em Ciclos de Aprendizagem, a interdisciplinaridade e intradisciplinaridade, relevância, pertinência, integração e viabilidade dos objetos de conhecimento. A coleção é formada por 12 volumes – Língua Portuguesa, Língua Portuguesa para Surdos, Língua Inglesa, Educação Física, Matemática, História, Geografia, Ciências Naturais, Arte, Libras, além do destinado à Educação de Jovens e Adultos e, também, mais especificamente, para os Centros Integrados de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA). Acesse todos os documentos que compõem o Currículo da Cidade em: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/curriculo-da-cidade/ Quais os componentes curriculares na Educação Infantil?BNCC na Educação Infantil: Campos de experiência
Como deve ser o currículo da Educação Infantil?Ou seja, o currículo da Educação Infantil é compreendido como produção sociocultural que, simultaneamente, reflete tanto as escolhas daqueles/as que o formulam quanto as inúmeras disputas entre diferentes grupos sociais, incluindo também as necessidades de desenvolvimento das crianças de até seis anos de idade. O que é o currículo da cidade Educação Infantil?Entendemos que currículo trata de organização, do fazer, de ações que acontecem no cotidiano das instituições de educação infantil, compreendendo uma complexa relação entre o que é prescrito e o vivido, o esperado e o inesperado, o visível e o oculto. Como é dividida a Educação Infantil de acordo com a BNCC?Com a nova normativa, a educação infantil passa a ser dividida etariamente (e não necessariamente por unidade, como no ensino fundamental e médio) por: creche, para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses; creche, para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; pré-escola, destinada a crianças de 4 a 5 anos e 11 meses. Qual o objetivo do currículo da Cidade?O Currículo da Cidade busca alinhar as orientações curriculares do Município de São Paulo ao processo de construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que define as aprendizagens essenciais a que todos os estudantes brasileiros têm direito ao longo da Educação Básica. Qual a diferença entre disciplina e componente curricular?Um componente curricular é a disciplina acadêmica que compõe a grade curricular de um determinado curso de um determinado nível de ensino. ... No Brasil o componente curricular pode ser denominado de matéria, matriz, disciplina ou cadeira. Quais são os três grupos de faixas etárias definidas pela Base Nacional Comum curricular BNCC para a etapa da educação infantil?A Base também reforça a ideia de especificidade do processo de ensino e aprendizagem das crianças de 0 a 3 anos ao organizar os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em três grupos de faixas etárias: bebês (zero a 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 ... Como é dividida a Educação Infantil?Ensino Infantil: É dividido em Maternal que vai de 0 a 3 anos, onde tem o Berçário de 0 a 1 ano e os maternais 1, 2 e 3 um para cada ano de vida; e Educação Infantil de 3 a 5 anos que são divididos por períodos conforme a idade (4 a 6 anos de idade para nascidos do segundo semestre do ano). Quais os princípios fundamentais do currículo da cidade de São Paulo?Portanto o Currículo da Cidade de São Paulo, como cidade componente deste país, ao denir os seus objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, considera o direito de todos a aprender e participar do país. Para isso o cur- rículo valoriza a função social do professor e a função formativa da Escola. Qual a importância do currículo da Cidade?Assim, a princi- pal intenção do Currículo da Cidade é justamente oferecer diretrizes e orientações a serem utilizadas no cotidiano escolar para assegurar os direitos de aprendizagem a cada um dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Quais os princípios fundamentais do Currículo da Cidade de São Paulo *?O Currículo da Cidade contempla o respeito à diversidade humana, conside- rando que os sujeitos devem ser valorizados pela sua heterogeneidade quanto ao gênero, etnia, cultura, deciência, religião, entre outras particularidades.
O que é o currículo da Cidade de São Paulo educação infantil?O Currículo da Cidade Educadora é composto por práticas pedagógicas que articulam Saberes Locais e Potenciais Educativos, conceitos apresentados nesta plataforma digital, em prol da aprendizagem dos educandos e da transformação do território.
Quais são os eixos estruturantes do Currículo da cidade de matemática?ESTRUTURA CURRICULAR DE MATEMÁTICA
São eles: direitos de aprendizagem, ideias fundamentais da Matemática, Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, eixos estruturantes, objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Outro aspecto fundamental nessa estrutura é a de eixo arti- culador.
Quais são os registros oficiais que fundamentam o currículo?Entre os registros oficiais abaixo apresentados, embasam o currículo na atualidade: I: LDB 4024/61. II: Plano Nacional de Educação (PNE). III: Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNS).
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Quais os princípios fundamentais do currículo da cidade de São Paulo?
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