100 Show ObjetivosRefletir sobre o próprio processo colonização, buscando relacioná-los ao contexto deste período. Compreender o processo de colonização da África e a consequência desta para os africanos; Analisar a disseminação de uma visão racista que considera África como um continente atrasado e primitivo; Considerar os aspectos culturais dos povos africanos analisando como se deu o processo negação desta cultura pelos europeus; Analisar criticamente as fontes apresentadas; Promover valores como respeito às diferenças étnicas, raciais e culturais. A partir das fontes analisadas é possível perceber o discurso civilizador utilizado pelos dominadores para justificar suas ações.Assim, promovendo a reflexão sobre o processo de colonização que desconsiderou a cultura e a organização social destes povos. Além disso, é essencial compreender como este processo contribuiu para a disseminação de uma visão racista que propagou conceitos deturpados sobre África tais como: considerar seus habitantes como atrasados e primitivos compreendendo seu espaço como exótico e selvagem. Esta análise será o ponto de partida para discutir a historiografia que está centrada em uma visão eurocêntrica sendo, portanto, parcial e tendenciosa no que se refere à História da África e dos africanos. O plano acima se direciona aos finais do Ensino Médio, pois nesta etapa da aprendizagem, os alunos já possuem conhecimento acerca do colonianismo do século XVI e das consequências da revolução Industrial. Este processo culminará na Conferência de Berlim (1885) dividindo os territórios entre os países europeus. Esta divisão desconsiderará as características e especificidades de cada lugar sendo marcada pelos interesses econômicos e que se utilizará do discurso civilizador para legitimar a dominação. As justificativas também estavam baseadas nas teorias raciais e no darwinismo social, estas estavam alinhadas ao desenvolvimento cientifico da época e da apropriação de teorias que afirmassem a superioridade dos “povos brancos e civilizados” opondo-os ao conceito dos “negros e primitivos”. Portanto, a compreensão destes conceitos são essenciais para a compreensão do neocolonialismo e imperialismo e suas consequências para o continente, em especial, para a perpetuação de valores distorcidos e preconceituosos sobre a África e os africanos.
RequisitosCópias de excertos que demonstram o discurso “civilizador”, tais como trechos da Ata Final do Congresso de Berlim, discursos e frases de Cecil Rhodes e Joseph Conrad que afirmavam a superioridade dos povos europeus opondo-os aos povos dominados; Análise de mapas do continente africano: antes e depois da Conferência de Berlim, e de charges do período. Materiais: Cópias dos textos e retroprojetor. AvaliaçãoA avaliação será organizada m duas etapas e totalizaram 2,5 pontos (considerando um total ao final do bimestre de 10,0 pontos) 1- Avaliação na participação no debate e nas discussões em sala. (0,5 pontos) Critérios: Comentários e questionamentos pertinentes ao tema apresentado. Atenção às explicações Respeito ao professor e aos colegas Participação na leitura dirigida 2- Avaliação escrita, cujas questões abordam a temática da aula. (2,0 pontos) Critérios: Respostas que contenham uma argumentação coerente e pertinente ao tema da questão. Coerência e consistência da argumentação apresentada. As questões de múltipla escolha possuem uma única assertiva correta. 1 10 Exposição Oral por parte do professorO plano de aula a seguir destina-se ao 3° ano do Ensino Médio. Apresentação sobre o tema a ser abordado, resgatando aspectos estudados anteriormente, em especial os impactos da industrialização e do cientificismo do período. Nesse sentido, as justificativas do Imperialismo estão atreladas às especificidades deste período. Nessa etapa, o professor deve deixar espaço para que os exponham suas expectativas e os seus conhecimentos sobre o assunto, partindo dos conhecimentos prévios é possível agregar ou desmitificar determinados conceitos. 2 20 Vídeo/Música/ImagemApresentação de charges sobre o Imperialismo, a Conferência de Berlim e mapas da África. A análise de imagens possibilita que o aluno possa refletir sobre o tema estudado a partir de várias fontes, em especial as charges. As charges também propiciam o questionamento do aluno sobre as personagens retratadas e os objetivos do autor da mesma. A análise de mapas é essencial para a compreensão do processo de colonização e como os territórios ficaram divididos pós Conferência d Berlim. Assim, a percepção da dominação espacial é um meio efetivo para promover a aprendizagem . 3 20 Leitura de texto em sala de aulaLeitura dirigida dos textos de apoio. Os excertos possibilitam que o aluno identifique o discurso civilizador presentes nos textos. Confrontando os diferentes textos é possível encontrar as semelhanças entre estes e como a ideologia eurocêntrica era disseminada. A Ata final do Congresso de Berlim oferece um rico panorama sobre a visão dos europeus sobre o continente africano, em especial, por tratar-se de um documento oficial. Arquivos e links 4 20 Vídeo/Música/ImagemExibição de trechos de documentário sobre o livro "Coração das Trevas" de Joseph Conrad. O livro, publicado em 1902, faz referência à dominação belga sobre a atual região do Congo. A obra é considerada uma das importantes publicações inglesas do século XX e tornou-se referência mundial sobre o Imperialismo. A África nesta obra é abordada a partir de uma visão um eurocêntrica recriando a ideia de um continente selvagem primitivo. Arquivos e links 4.1 5 10
Atividade oral envolvendo a classe (perguntas/respostas/debate)Comentários finais. Debate sobre o filme e a análise dos documentos apresentados. 6 20 Produção escrita em grupo (alunos)Organizados em duplas os alunos irão dissertar sobre o tema. Para tanto, deverão redigir seus comentários a partir das questões propostas. Arquivos e links Quais foram as consequências do Imperialismo para os habitantes da África e da Ásia?Além dos conflitos que ocorreram entre os povos dominados e os colonizadores, a expansão imperialista do século XIX trouxe outras sérias consequências. A maioria delas trágicas para os colonizados: empobrecimento, subdesenvolvimento e perda da identidade cultural.
Quais as consequências da ocupação da África e da Ásia?A corrida pela ocupação de territórios na África e na Ásia estava no centro do interesse das nações europeias e isso gerou muito atrito, acirrou as rivalidades na Europa e é, inclusive, considerado um dos fatores causadores da Primeira Guerra Mundial. |1| HOBSBAWM, Eric. A Era dos Impérios 1875-1914.
Quais as consequências causadas pelo neocolonialismo?Além da exploração dos territórios e povos colonizados, o neocolonialismo provocou uma série de conflitos internacionais. Eles eram motivados tanto por disputas entre os colonizadores, quanto pela independência dos territórios colonizados - o que causou grande impacto no desenvolvimento destes países dali em diante.
Qual foi o impacto do neocolonialismo na Ásia?Consequências: resultados do neocolonialismo na Ásia
Ela reformou todo o sistema político-econômico do país, mudando os valores da cultura ocidental e tornando-o um país industrializado. Assim, o Japão saiu da sua situação econômica feudal e passou a se inserir nas disputas imperialistas.
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