Related PapersA prática da interdisciplinaridade requer o diálogo entre diferentes saberes e experiências de vida para que a construção de uma cultura, que valorize a alteridade e a participação coletiva num mundo socialmente partilhado, seja possível. Dessa forma, a dimensão ética da interdisciplinaridade é fundamental, pois não basta saber ou ter consciência do caminho e da importância de uma construção pedagógica coletiva. Na prática coletiva de um projeto interdisciplinar muito importante é a disposição para aprender com os demais e realizar trocas entre as diferentes áreas acadêmicas e, ainda, entre os diferentes tipos de conhecimento, pois juntos somam para atingir um patamar mais elevado no enfrentamento às demandas sociais, visivelmente mais complexas em nossa sociedade. Show
O presente artigo trata das relações profissionais entre Assistente Social, Pedagogo e Psicólogo e estuda como se dá o diálogo entre esses sujeitos profissionais, no processo de intervenção da realidade comum no Centro de Referência Especializado da Assistência Social-CREAS em Belém. Analisam-se se nesse espaço de trabalho as relações entre os profissionais alcançam ou não o nível da interdisciplinaridade. A metodologia utilizada baseia-se em pesquisa qualitativa fundamentada no método dialético-crítico. Encontram-se aproximações de práticas interdisciplinares, mostrando ser possível adotar a perspectiva de interdisciplinaridade quando se constroem condições objetivas para seu exercício. A presente obra foi construída por alguns dos membros participantes dos coletivos nacionais de educação popular em saúde, sendo eles: Articulação Nacional de Movimentos e Práticas de Educação Popular e Saúde (ANEPS), Rede de Educação Popular e Saúde (REDEPOP), Grupo Temático de Educação Popular em Saúde da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO) e Articulação Nacional de Extensão Popular (ANEPOP). Há, ainda, um texto de pesquisadoras atuantes no campo do Serviço Social, de maneira articulada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba. São textos de educadores, educadoras, pesquisadores, pesquisadoras, militantes de movimentos sociais e de práticas comunitárias, trabalhadores e trabalhadoras do Sistema Único de Saúde (SUS); todos e todas em uma busca contínua de criar, exercitar, aprimorar, refletir e aprender com práticas concretas de construção social de um agir crítico em saúde no atual contexto brasileiro. O livro reúne 17 artigos de práticas profissionais nas diversas áreas das políticas sociais. Uma abordagem interdisciplinar na construção do conhecimento Organizador(es): Clemildo Anacleto da Silva, Claiton Prinzo Borges, Jorge Luiz Ayres Gonzaga, João Paulo Rodrigues Aço, Luciene Maldonado, Marilene Santos da Silva, Priscila Vieira Bastos Autor(es): ISBN 978-85-99738-54-2 Páginas 184 Instituição IPA A análise normativa dos estágios em Direito no Brasil pressupõe que sua efetividade seja igualmente investigada. A condição estruturante jurídicamente dos estágios obrigatórios e não obrigatórios será examinada neste artigo, com a não admissibilidade dos estágios voluntários e especial atenção aos direitos dos estagiários. Este artigo constitui-se da reflexão proposta pela mesa temática cujo foco constitui-se no diálogo entre a psicologia, pedagogia e o serviço social. Ora, o que seria mais instigante para os profissionais das diferentes áreas, do que a oportunidade de praticar a interdisciplinaridade nesse exato e privilegiado debate, no próprio evento? A prática interdisciplinar exige muito mais que a presença de profissionais de diferentes
formações em uma mesma equipe ou projeto, demanda, sobretudo, o abandono de posturas profissionais sectárias e centralizadoras. O que significa afirmar que entender a própria profissão, sua base, ideias e práticas como superiores quando comparadas a quaisquer outras, é o primeiro passo rumo a qualquer outra direção ou destino, exceto à interdisciplinaridade. Ser um bom profissional, zeloso pelas orientações técnicas e profissionais, parece ser atributo necessário para todos. Afinal, é esta
condição que nos habilita para a apropriação de nossa área e de sua condução nos diferentes espaços sócio ocupacionais. Ainda, esse também é um dos modos através dos quais construímos o now how para ensinar ao outro profissional quais são nossas possibilidades e limites. Contudo, como outra demanda absolutamente importante, encontra-se no exercício de aprendizagem – companheiro de todo o processo de ensino! Sim, aprender com os conhecimentos das outras áreas e apropriar-se deles com o devido
respeito de conhecimentos diferentes, e também legítimos, é o que também materializa a interdisciplinaridade. O processo de ensino-aprendizagem, sem autoritarismo ou licenciosidade é essencial para a construção do fazer interdisciplinar. Nesse sentido, a apresentação do serviço social - de sua trajetória histórica, de algumas de suas potencialidades e limites, e ainda, seus e princípios orientadores hegemônicos - trata-se de um enorme desafio. Pois há muita riqueza tanto em pesquisas como em
diversas experiências de práticas profissionais no interior da própria profissão. Desejo, refletir humildemente acerca desse diálogo, que só pode apontar para um amadurecimento histórico, dentro e fora da categoria dos assistentes sociais. Qualquer área será sempre, sobretudo, incompleta, pois o conhecimento e também o saber, multiplicam-se na medida em que se questionam, conflitam, contradizem, ou apenas: complementam-se. Para nós, profissionais oriundos de diferentes bases teóricas, práticas e
orientações, resta o desafio de colocar em favor de nossa prática profissional e, principalmente, em favor de nosso público alvo, as diferenças que nos constituem. Considerando essas reflexões, almejamos semear através deste artigo algumas especificidades do serviço social e o desafio da interdisciplinaridade. PALAVRAS-CHAVE: Serviço Social, Interdisciplinaridade, Prática profissional, Conhecimento.
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Para que os assistentes sociais possam se apropriar da interdisciplinaridade FazPergunta 5 0,5 em 0,5 pontos Para que os assistentes sociais possam se apropriar da interdisciplinaridade, na produção de conhecimento e na prática profissional, faz-se necessário que: Resposta Selecionada: a. A perspectiva interdisciplinar seja estimulada desde a formação dos assistentes sociais.
Qual a importância da interdisciplinaridade na atuação profissional do assistente social?Nas práticas interdisciplinares o assistente social pode aprimorar seus conhecimentos, já que a complexidade da realidade que enfrenta não poderá ser compreendida e transformada sem aperfeiçoamento permanente e olhos bem abertos para tudo aquilo que se passa à sua volta.
Como a interdisciplinaridade se manifesta no serviço social?Serviço Social e Interdisciplinaridade Aproximações entre o Serviço Social e a Interdisciplinaridade: A interdisciplinaridade se manifesta na profissão por meio da interlocução com outras fontes de conhecimento, como a psicologia, a sociologia e o direito e em ações práticas.
Como se expressam as ações relacionadas à intervenção interdisciplinar na prática profissional dos as assistentes sociais?5. Como se expressam as ações relacionadas à intervenção interdisciplinar na prática profissional dos/as assistentes sociais? R. Sem ferir a especificidade das profissões e tampouco seus campos de especialidade.
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Para que os assistentes sociais possam se apropriar da interdisciplinaridade?
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